중등부터 공부는 시험이라는 형식을 입습니다. 범위를 정리하고, 문제를 풀고, 오답을 다시 보는 방법을 아는 학생과 모르는 학생의 차이가 여기서 벌어집니다.
중학교 2학년이라면 중등은 전날 새 내용 금지 규칙을 첫 시험부터 세웁니다. 오답 목록이 있어야 전날 볼 것이 있습니다.
전날 새로 넣은 것은 시험 당일까지 남는다 해도, 정리해 둔 것과 섞여 아는 것까지 헷갈리게 만듭니다. 그 손해가 더 큽니다.
자는 동안 낮에 본 것이 정리됩니다. 밤을 새우면 정리가 안 된 채 시험을 봅니다.
4주 전부터 했으면 전날 불안이 작아지는 경우가 많습니다. 전날 불안이 크다는 것은 다음 시험 준비를 더 일찍 시작하라는 신호이기도 합니다.
지난 4주 동안 틀렸던 문제를 다시 풉니다. 두 번 틀린 것 위주로. 새 문제는 풀지 않습니다.
단원별 핵심을 백지에 써 보고 노트와 비교합니다. 빠진 것 한두 개를 채우는 것이 전날 공부입니다.
과목 순서, 시작 시각, 필기구. 아침에 찾지 않도록 전날 밤에 가방에 넣습니다.
평소보다 늦게 자지 않습니다. 다음 날 오전 시험의 집중력이 전날 한 시간 더 본 것보다 큽니다.
같은 고민으로 상담을 오시는 학부모님이 많습니다.
시험 대비 계획은 학교 일정을 기준으로 세웁니다. 4주 동안 개념·실수·시간으로 나눠 기록한 오답이 전날 볼 목록이 됩니다. 새로 채우는 일은 전날 계획에 넣지 않습니다. 중2는 시험 4주 전 지점에서 학교별 대비 일정표를 만들고, 수행평가 제출물까지 확인합니다.
그 단원은 교과서 예제만 훑고 넘깁니다. 처음부터 공부하면 다른 단원까지 흔들립니다.
두세 시간이면 충분합니다. 오답과 정리 확인이 끝나면 더 하지 않습니다.
네. 와와는 중학교 2학년 학생도 학습진단으로 시작합니다. 중2는 시험 4주 전 지점에서 학교별 대비 일정표를 만들고, 수행평가 제출물까지 확인합니다.
첫 지필고사, 수행평가 비중, 일차함수, 사춘기 갈등, 성적 하락 순으로 많습니다. 중학교 2학년 안내 페이지에 학년의 교과·평가 특성과 함께 정리해 두었습니다.
개별 진도라 학기 중간 등록이 불리하지 않습니다. 첫 주에 진단을 거쳐 학생의 현재 위치에서 시작합니다.
