중등부터 공부는 시험이라는 형식을 입습니다. 범위를 정리하고, 문제를 풀고, 오답을 다시 보는 방법을 아는 학생과 모르는 학생의 차이가 여기서 벌어집니다.
중학교 2학년이라면 중등에서 부족한 것은 대개 문제 지시어와 개념어입니다. "비교", "서술", "추론" 같은 지시어와 과목별 개념어를 따로 정리해 둡니다.
교과 어휘 대부분이 한자어입니다. "분모·분자", "생산·소비"처럼 글자 뜻을 알면 새 단어도 짐작할 수 있는데, 통째로 외우면 매번 새 단어입니다.
영상과 대화의 어휘는 교과서보다 훨씬 적습니다. 읽지 않으면 교과 어휘를 만날 자리가 없습니다.
읽어서 아는 단어와 쓸 수 있는 단어는 다릅니다. 말이나 글로 써야 자기 어휘가 됩니다.
사회·과학 교과서 한 단원의 굵은 글씨 단어를 목록으로 만듭니다. 이 어휘가 시험 어휘이자 읽기 어휘입니다.
"광합성"이면 빛(光)·합칠(合)·이룰(成). 쪼개서 뜻을 짐작하게 하면 어휘가 연결되어 늘어납니다.
오늘 배운 단어 하나를 저녁에 부모가 먼저 씁니다. 아이가 따라 쓰면 자기 단어가 됩니다.
읽다가 모르는 단어가 나오면 짐작해 보고, 그다음 사전. 짐작 없이 바로 사전을 보면 남지 않습니다.
집에서 해 봐도 잘 안 되면 지점의 도움을 받는 방법이 있습니다.
와와에서는 학생이 푸는 동안 코치가 옆에서 막히는 단어를 개별로 설명하고, 틀린 문제가 개념 부족인지 실수인지 나눠 기록합니다. 사회·과학을 개설한 지점에서는 단원 어휘도 같은 방식으로 봅니다. 국어·사회·과학 개설 여부는 지점별로 다릅니다. 중2는 시험 4주 전 지점에서 학교별 대비 일정표를 만들고, 수행평가 제출물까지 확인합니다.
확인용으로는 됩니다. 다만 교과서 어휘를 만나고 쓰는 것이 먼저이고 문제집은 그다음입니다.
한자 자격증까지는 필요 없습니다. 교과 어휘에 자주 나오는 글자의 뜻을 하나씩 늘려 가는 정도면 됩니다.
네. 와와는 중학교 2학년 학생도 학습진단으로 시작합니다. 중2는 시험 4주 전 지점에서 학교별 대비 일정표를 만들고, 수행평가 제출물까지 확인합니다.
첫 지필고사, 수행평가 비중, 일차함수, 사춘기 갈등, 성적 하락 순으로 많습니다. 중학교 2학년 안내 페이지에 학년의 교과·평가 특성과 함께 정리해 두었습니다.
그날 과제를 지점에서 끝내고 귀가하는 구조가 기본입니다. 집에서의 숙제 갈등이 줄었다는 말씀을 많이 듣습니다.
