초등은 점수가 눈에 안 보이는 시기라 결손이 늦게 발견됩니다. 시험이 없을수록 정기적으로 확인하는 장치가 필요합니다.
초등 4학년이라면 초6 겨울은 반배치고사 여부와 상관없이 초등 결손을 정리하기 좋은 시기입니다. 배정 학교의 시행 여부를 먼저 확인하고, 보든 안 보든 결손 점검은 합니다.
시행 여부, 과목, 형식이 학교마다 다릅니다. 배정된 학교의 안내가 기준이고, 안 보는 학교도 많습니다.
보는 경우 대개 국·영·수 초등 과정입니다. 새로 배운 것을 묻지 않으니, 초등에서 빠진 곳이 그대로 드러납니다.
반 편성 참고 정도이고 성적에 남지 않는 것이 일반적입니다. 결과에 의미를 두기보다 결손을 찾는 기회로 씁니다.
배정 학교 홈페이지나 입학 안내에서 시행 여부와 과목을 봅니다. 안 보면 준비할 것이 없습니다.
국어·영어·수학 6학년 교과서의 단원 마무리 문제를 풀게 해 봅니다. 70% 아래인 단원이 준비할 곳입니다.
전 범위를 다시 하지 않습니다. 약한 단원 두세 개를 겨울에 확실히 하는 것으로 충분합니다.
초등이 비어 있는 채로 중1을 미리 배우면 둘 다 안 됩니다. 결손 정리가 우선입니다.
혼자 챙기기 어려운 부분은 지점에서 같이 봅니다.
와와 지점에서는 초6 겨울에 학습진단으로 초등 전 과정의 결손을 찾고 그 단원을 메웁니다. 반배치고사 여부와 상관없이 중1 첫 학기를 위한 준비이고, 중학교 첫 시험까지의 계획을 같이 세웁니다. 초4는 학습진단에서 3학년 연산 결손이 자주 발견되는 학년입니다. 진단 후 그 지점부터 개별 진도로 시작합니다.
반 편성은 여러 요소를 보고, 학교마다 방식이 다릅니다. 결과 하나로 결정되지 않는 것이 일반적입니다.
초등 결손 점검을 해 주는 과정이면 도움이 됩니다. 중1 내용을 앞서 가르치는 특강이면 초등 결손은 그대로 남기 쉽습니다.
네. 와와는 초등 4학년 학생도 학습진단으로 시작합니다. 초4는 학습진단에서 3학년 연산 결손이 자주 발견되는 학년입니다. 진단 후 그 지점부터 개별 진도로 시작합니다.
분수·소수, 수학 자신감 하락, 사회 암기, 숙제 스스로 하기, 공부 시간 늘리기 순으로 많습니다. 초등 4학년 안내 페이지에 학년의 교과·평가 특성과 함께 정리해 두었습니다.
개별 진도라 학기 중간 등록이 불리하지 않습니다. 첫 주에 진단을 거쳐 학생의 현재 위치에서 시작합니다.
