초등은 점수가 눈에 안 보이는 시기라 결손이 늦게 발견됩니다. 시험이 없을수록 정기적으로 확인하는 장치가 필요합니다.
초등 3학년이라면 초등 저학년은 받아 적기에서 세 문장 직접 쓰기로, 중학년은 문장 수 늘리기, 고학년은 한 문단(다섯 문장) 쓰기가 목표입니다. 맞춤법은 늘 마지막입니다.
말은 잘하는데 글이 안 되는 아이는 말한 것을 글로 옮기는 경험이 없는 것입니다.
쓴 내용보다 틀린 것이 먼저 지적되면 쓰기는 혼나는 일이 됩니다.
"자유롭게 써라"가 가장 어렵습니다. 무엇을 쓸지 정해 줘야 씁니다.
오늘 있었던 일을 말하게 하고 부모가 그대로 적습니다. 아이가 자기 말이 글이 되는 것을 봅니다. 1학년과 쓰기를 싫어하는 2학년은 이것이 글쓰기의 시작입니다.
"오늘 놀이터에 갔다." 다음에 "누구랑?", "뭐 했어?", "어땠어?"를 물어 세 문장으로 늘립니다.
문장 수가 늘어난 뒤에 자주 틀리는 것 한두 개만 고칩니다. 한 번에 다 고치지 않습니다.
"오늘 점심", "제일 싫은 것", "내일 하고 싶은 것". 좁은 주제가 쓰기 쉽습니다.
상담을 오시면 지점에서는 이 부분부터 봅니다.
와와 초등 국어 수업은 강의 대신 학생이 직접 읽고 풀고 코치가 옆에서 개별로 봐 줍니다. 둥지형 교실이라 막히면 손을 들지 않아도 그 자리에서 물을 수 있습니다. 글쓰기 과제를 다루는지는 지점 교재에 따라 다르고, 초1·2와 국어 개설 여부도 지점별로 다릅니다. 대부분의 와와 지점이 초3부터 개설합니다. 학습진단으로 시작 지점을 잡습니다.
같습니다. 말로 먼저, 세 문장, 맞춤법은 나중에. 일기는 주제가 정해져 있어 시작하기 쉽습니다.
1학년까지가 기본입니다. 2학년부터는 말한 것을 아이가 직접 쓰게 하되 옆에서 물어봐 줍니다. 쓰기를 특히 싫어하는 아이는 2학년에도 받아 적기로 시작해 조금씩 직접 쓰기로 넘깁니다.
네. 와와는 초등 3학년 학생도 학습진단으로 시작합니다. 대부분의 와와 지점이 초3부터 개설합니다. 학습진단으로 시작 지점을 잡습니다.
영어 시작, 분수 개념, 연산 속도, 사회·과학 어휘, 단원평가 순으로 많습니다. 초등 3학년 안내 페이지에 학년의 교과·평가 특성과 함께 정리해 두었습니다.
그날 과제를 지점에서 끝내고 귀가하는 구조가 기본입니다. 집에서의 숙제 갈등이 줄었다는 말씀을 많이 듣습니다.
