초등은 점수가 눈에 안 보이는 시기라 결손이 늦게 발견됩니다. 시험이 없을수록 정기적으로 확인하는 장치가 필요합니다.
초등 3학년이라면 저학년은 급수표를 낱말로 나누고 소리 내어 읽게 합니다. 고학년인데 맞춤법이 약하면 틀린 낱말 공책을 같은 방식으로 씁니다.
급수표 문장을 순서대로 외우면 그 시험은 넘어가지만 낱말이 남지 않습니다. 다른 문장에서 같은 낱말이 나오면 다시 틀립니다.
"같이"를 들리는 대로 적습니다. 소리와 적는 형태가 다른 낱말은 따로 익혀야 하는 것들입니다.
매주 새 급수표로 넘어가면 틀린 낱말은 그대로 남습니다. 지난주에 틀린 것이 이번 주에 또 나옵니다.
급수표에서 낱말만 뽑아 적습니다. 아는 낱말은 지우고 모르는 것만 남깁니다. 보통 열 개 안쪽입니다.
읽고 쓰면 받침이 살아납니다. 눈으로만 보고 쓰면 소리를 놓칩니다.
틀린 낱말만 모읍니다. 다음 시험 전날 이 공책부터 봅니다. 새 급수표보다 이쪽이 먼저입니다.
점수부터 물으면 아이는 시험지를 숨깁니다. 틀린 낱말 몇 개를 같이 보는 것으로 끝냅니다.
혼자 챙기기 어려운 부분은 지점에서 같이 봅니다.
와와 초등부는 그날 할 분량을 개별 플래너로 정하고 끝났는지 코치가 확인합니다. 틀린 것은 원인을 적어 두었다가 반복되면 다시 다룹니다. 초1·2와 국어 개설 여부는 지점마다 다릅니다. 대부분의 와와 지점이 초3부터 개설합니다. 학습진단으로 시작 지점을 잡습니다.
몇 번 쓰느냐는 크게 중요하지 않습니다. 열 번 쓰기보다 틀린 다섯 개를 세 번 보는 편이 남습니다.
그렇지 않습니다. 받아쓰기는 소리와 글자를 잇는 연습이라, 읽고 뜻을 아는 힘과는 따로 봅니다.
네. 와와는 초등 3학년 학생도 학습진단으로 시작합니다. 대부분의 와와 지점이 초3부터 개설합니다. 학습진단으로 시작 지점을 잡습니다.
영어 시작, 분수 개념, 연산 속도, 사회·과학 어휘, 단원평가 순으로 많습니다. 초등 3학년 안내 페이지에 학년의 교과·평가 특성과 함께 정리해 두었습니다.
와와는 진단으로 시작합니다. 시작 지점을 재지 않고 시작하는 수업은 맞을 수가 없기 때문입니다. 결과는 점수가 아니라 시작 단원과 관리 계획으로 설명드립니다.
