초등은 점수가 눈에 안 보이는 시기라 결손이 늦게 발견됩니다. 시험이 없을수록 정기적으로 확인하는 장치가 필요합니다.
초등 2학년이라면 저학년은 급수표를 낱말로 나누고 소리 내어 읽게 합니다. 고학년인데 맞춤법이 약하면 틀린 낱말 공책을 같은 방식으로 씁니다.
급수표 문장을 순서대로 외우면 그 시험은 넘어가지만 낱말이 남지 않습니다. 다른 문장에서 같은 낱말이 나오면 다시 틀립니다.
"같이"를 들리는 대로 적습니다. 소리와 적는 형태가 다른 낱말은 따로 익혀야 하는 것들입니다.
매주 새 급수표로 넘어가면 틀린 낱말은 그대로 남습니다. 지난주에 틀린 것이 이번 주에 또 나옵니다.
급수표에서 낱말만 뽑아 적습니다. 아는 낱말은 지우고 모르는 것만 남깁니다. 보통 열 개 안쪽입니다.
읽고 쓰면 받침이 살아납니다. 눈으로만 보고 쓰면 소리를 놓칩니다.
틀린 낱말만 모읍니다. 다음 시험 전날 이 공책부터 봅니다. 새 급수표보다 이쪽이 먼저입니다.
점수부터 물으면 아이는 시험지를 숨깁니다. 틀린 낱말 몇 개를 같이 보는 것으로 끝냅니다.
집에서 해 봐도 잘 안 되면 지점의 도움을 받는 방법이 있습니다.
와와 초등부는 그날 할 분량을 개별 플래너로 정하고 끝났는지 코치가 확인합니다. 틀린 것은 원인을 적어 두었다가 반복되면 다시 다룹니다. 초1·2와 국어 개설 여부는 지점마다 다릅니다. 초1·2는 지점에 따라 개설 여부가 다릅니다. 가까운 지점 페이지에서 개설 학년을 확인해 주세요.
몇 번 쓰느냐는 크게 중요하지 않습니다. 열 번 쓰기보다 틀린 다섯 개를 세 번 보는 편이 남습니다.
그렇지 않습니다. 받아쓰기는 소리와 글자를 잇는 연습이라, 읽고 뜻을 아는 힘과는 따로 봅니다.
네. 와와는 초등 2학년 학생도 학습진단으로 시작합니다. 초1·2는 지점에 따라 개설 여부가 다릅니다. 가까운 지점 페이지에서 개설 학년을 확인해 주세요.
구구단, 일기 쓰기, 읽기 속도, 수학 문장제, 집중 시간 순으로 많습니다. 초등 2학년 안내 페이지에 학년의 교과·평가 특성과 함께 정리해 두었습니다.
습관이 먼저, 학습량이 다음, 성적은 그다음입니다. 첫 달은 리듬, 두세 달째 학습량과 완성도, 시험 한두 번을 지나며 점수가 따라오는 것이 보통의 경로입니다.
