중등부터 공부는 시험이라는 형식을 입습니다. 범위를 정리하고, 문제를 풀고, 오답을 다시 보는 방법을 아는 학생과 모르는 학생의 차이가 여기서 벌어집니다.
중학교 2학년이라면 중등은 다섯 문단 전부 씁니다. 4문단의 나와 연결이 있는지에서 수행평가 독후감의 점수가 갈리는 경우가 많습니다.
무엇을 어떤 순서로 쓸지 모르면 아는 것(줄거리)으로 채우게 됩니다.
책과 나 사이에 다리를 놓는 질문("나라면?", "비슷한 경험이?")을 받아 본 적이 없으면 쓸 것이 없습니다.
분량을 채우는 것이 목표면 내용은 늘어지고 반복됩니다.
제목이 끌려서, 친구가 추천해서, 표지 때문에. 이유가 무엇이든 한 문단. 여기서 글이 시작됩니다.
처음·중간·끝을 한 문장씩. 세 줄을 넘기지 않습니다.
한 장면을 고르고, 왜 기억에 남았는지 씁니다. 이 문단이 독후감의 중심입니다.
"나라면 어떻게 했을까", "비슷한 일이 있었나". 이 문단이 있으면 독후감이 됩니다.
읽고 나서 달라진 생각 하나. "재미있었다" 대신 "~를 다시 생각하게 됐다".
집에서 해 봐도 잘 안 되면 지점의 도움을 받는 방법이 있습니다.
와와 국어 수업은 강의 대신 학생이 직접 읽고 풀고, 코치가 옆에서 막히는 부분을 개별로 설명하는 방식입니다. 독후감 같은 글쓰기 과제를 수업에서 다루는지는 지점 교재에 따라 다르니 상담에서 확인해 주세요. 국어 개설 여부도 지점별로 다릅니다. 중2는 시험 4주 전 지점에서 학교별 대비 일정표를 만들고, 수행평가 제출물까지 확인합니다.
다섯 문단이면 분량은 저절로 나옵니다. 글자 수를 목표로 하지 않습니다.
세 줄 규칙을 지킵니다. 줄거리가 길면 나머지가 짧아집니다.
네. 와와는 중학교 2학년 학생도 학습진단으로 시작합니다. 중2는 시험 4주 전 지점에서 학교별 대비 일정표를 만들고, 수행평가 제출물까지 확인합니다.
첫 지필고사, 수행평가 비중, 일차함수, 사춘기 갈등, 성적 하락 순으로 많습니다. 중학교 2학년 안내 페이지에 학년의 교과·평가 특성과 함께 정리해 두었습니다.
그날 과제를 지점에서 끝내고 귀가하는 구조가 기본입니다. 집에서의 숙제 갈등이 줄었다는 말씀을 많이 듣습니다.
