초등은 점수가 눈에 안 보이는 시기라 결손이 늦게 발견됩니다. 시험이 없을수록 정기적으로 확인하는 장치가 필요합니다.
초등 5학년이라면 입학 전후가 이 글의 범위입니다. 고학년인데 읽기가 느리면 읽기 수준을 먼저 확인하는 쪽으로 갑니다.
읽기가 먼저 되고 쓰기가 따라옵니다. 읽지 못하는 아이에게 쓰기를 시키면 글자 자체를 싫어하게 됩니다.
낱말 모양을 통째로 외우면 아는 낱말만 읽습니다. 소리와 글자를 잇는 단계가 빠져 있기 때문입니다.
받침 없는 낱말은 소리와 글자가 거의 같습니다. 받침이 붙으면 소리와 적는 형태가 달라져 따로 익혀야 합니다.
바다, 나무, 고구마처럼 받침 없는 낱말로 시작합니다. 소리와 글자가 같아 규칙이 눈에 보입니다.
그림책을 읽어 줄 때 글자를 손으로 짚습니다. 아이가 소리와 글자를 눈으로 잇게 됩니다.
가게 간판, 가족 이름, 과자 봉지처럼 눈에 보이는 글자를 읽게 합니다. 교재보다 이쪽이 먼저 붙습니다.
읽기가 되면 쓰기는 학교에서 배웁니다. 입학 전에 쓰기까지 시키려다 싸움이 되는 경우가 많습니다.
집에서 해 봐도 잘 안 되면 지점의 도움을 받는 방법이 있습니다.
와와는 초1·2를 개설하는 지점이 있습니다(지점별 상이). 초1은 학습진단으로 읽기와 기초 연산의 시작 지점을 정한 뒤 개별 진도로 시작하며, 학교 적응 이후에 시작해도 늦지 않습니다. 초5부터는 개별 플래너로 그날 분량을 스스로 정하고 확인하는 훈련을 시작합니다.
1학년 국어가 한글 익히기로 시작하니 입학 전에 다 뗄 필요는 없습니다. 다만 받침 없는 낱말을 읽을 수 있으면 첫 학기가 한결 수월합니다. 학교 운영은 학교 안내가 기준입니다.
읽어 주기와 짚어 주기로 되는 아이가 많습니다. 학습지는 아이가 앉아 있는 것을 좋아할 때 보조로 씁니다.
네. 와와는 초등 5학년 학생도 학습진단으로 시작합니다. 초5부터는 개별 플래너로 그날 분량을 스스로 정하고 확인하는 훈련을 시작합니다.
분수 곱셈·나눗셈, 역사 암기, 긴 지문 독해, 수행평가 보고서, 공부 계획 순으로 많습니다. 초등 5학년 안내 페이지에 학년의 교과·평가 특성과 함께 정리해 두었습니다.
가능합니다. 다만 소화할 수 있는 양을 넘는 수업은 역효과라, 상담에서 전체 일정을 보고 현실적인 조합을 같이 정합니다.
